educazione
inserimenti più recenti in fondo alla lista
Come
valutare l'insegnamento?
Che si tratti di un master alla Columbia,
piuttosto che delle lezioni di yoga sotto casa, è probabile che
prima o poi saremo coinvolti in un qualsiasi corso...
Che cos'è
l'anatomia esperienziale
Quando si studia anatomia nel modo classico,
questa non viene mai sperimentata direttamente dall'interno, ma sempre
tramite intermediari...
Cosa insegna
Barbie
Vi riportiamo una sintetica rassegna
delle sempre più lucide e numerose voci che ci possono aiutare
a decodificare i messaggi impliciti in Barbie.
Cultura
dal corpo
Che relazioni esistono tra mente, corpo,
spazio, educazione?
Ne parliamo con Russell Delman...
Platonismo
somatico
Quali problemi si creano quando si percepisce,
valuta e opera sul corpo di un essere umano tramite un confronto fra
il suo corpo reale e un modello “ideale”?
Secondo un proverbio della Nuova Guinea, finchè non è nella carne, la conoscenza è solo rumore.
Ripetizione
o improvvisazione?
Gli inventori di una particolare scuola
sono paragonabili a cantautori che scrivono una sola canzone, e poi
passano il resto della vita a persuadere altri a suonarla?
Ripensare
il pensare
Si conoscono ancora poco gli elementi
preverbali, prematematici del processo creativo…
Ma cosa dobbiamo
fare con lui?
Un piccolo aneddoto sul ruolo del sostegno viscerale nell'apprendimento.
Il
mezzo è il messaggio
Il vero contenuto di ogni esperienza didattica è il modo in cui
viene fatta.
Imparare
col corpo
Il bambino non separa mai le mani dal pensiero...
Più
insistenza, maggior resistenza
Tutte le volte che sono stato
sufficientemente paziente di lasciar andare il mio bisogno di controllare
l’apprendimento, questo si è realizzato...
Tante
cose non sono così
Gli studenti sono stati vittime—in
questo caso per circa 16 anni—del tipo di scuola che abbiamo descritto
in precedenza, come produttrice di paraplegici intellettuali...
La
voce del maestro
Considerate le conseguenze di
quando gli altri vi credono un “maestro”: scoprirete che
non importa più quello che dite.
Un
tempo erano tra noi
Il prestigio della maggior parte
degli insegnanti poggia sull’idea della successione apostolica.
Ma
avanti verso cosa?
Il prestigio della maggior parte
degli insegnanti poggia sull’idea della successione apostolica.
Le
famiglie creative
Nelle famiglie creative c’è
un’atmosfera diversa;
c’è uno spazio per respirare.
Elogio
del perdere tempo
Una riflessione su come viviamo
il tempo scolastico in relazione ai ritmi della società.
Un
esperimento
Sulla base di quanto abbiamo detto,
vorremmo suggerire un esperimento che richiede solo dell'immaginazione,
ma in grande quantità...
Piacere
o pressione?
La creatività fiorisce
quando le cose sono fatte per il piacere di farle.
Cos'è
l'embodiment?
Difficile trovare una traduzione
in italiano. Forse” incarnare”,”incorporare”.
Ma anche in inglese sembra una parola con un significato piuttosto complesso.
Perchè
i dotati vanno male a scuola?
Quando si parla di una persona
non si dovrebbe mai usare l’aggettivo “intelligente”
perché la qualità che l’aggettivo vorrebbe designare
non esiste.
Educazione
e somatica
Somatic field, lo definiscono
gli americani. Il campo della Somatica. Non si tratta infatti di un
nuovo metodo o tecnica, o approccio terapeutico ma di un terreno di
ricerca in cui convergono diverse scuole.
Copiare
fa bene
A scuola, come nella vita, ciascuno
dovrebbe essere consapevole del proprio ruolo e fare bene la parte che
gli spetta.
Somatica
dell'apprendimento
E’ possibile apprendere
una qualità psicologica, una competenza dell’intelligenza
emozionale, attraverso il movimento?
Rappresentare
certezze
Per qualche strano processo, sembra
che l’animo umano sia portato a far patire “a chi viene
dopo” tutto il subito da “chi c’era prima”.
Predicare
è inutile
Predicare è inutile. Poco
importa se pro o contro i valori: questi possono essere solo mostrati,
senza l’aria e nemmeno l’intenzione esplicita di inculcarli.
Somatica
e prevenzione della violenza
Uno degli ambiti in cui applico
l’analisi del movimento è all’interno del programma
di prevenzione della violenza di cui mi occupo da molti anni.
La
fiducia nell’esperto
Mike Bongiorno non si vergogna
di essere ignorante e non prova il bisogno di istruirsi. Entra a contatto
con le più vertiginose zone dello scibile e ne esce vergine e
intatto confortando le altrui naturali tendenze all’apatia e alla
pigrizia mentale.
A
cosa serve la cultura
Per Mike Bongiorno l’ammirazione
per la cultura sopraggiunge quando, in base alla cultura, si viene a
guadagnar denaro.
Le
stranezze dello scibile
Per Mike Bongiorno è inaccettabile
l’idea a una domanda possa esserci più di una risposta.
Ragione
e sentimento
Arias: a proposito di sentimenti,
come ti spieghi che sia esistito un mondo della razionalità che
ha considerato di second’ordine il mondo dei sentimenti, abbinandoli
alla sfera dello spirituale e del religioso, e pertanto poco scientifico
e consistente, mentre il sentimento fa parte della chimica almeno quanto
la razionalità?
Saper
aspettare
Mi sgomenta pensare alla quantità
di cambiamento profondo che io ho impedito o ritardato, in pazienti
che appartengono ad una certa categoria di classificazione, a causa
del mio personale bisogno di interpretare.
Trovare
il proprio movimento
In questa scuola non insegnerò
alle bambine a imitare i miei movimenti, ma a trovare i propri.
Incantevoli
mostri
Assistendo alla lezione diretta
da Petipa (I. Duncan) annota: “Tutto questo allenamento sembrava
avere lo scopo di separare completamente i movimenti del corpo da quelli
dell’anima […].
Domande
invece che risposte
Ecco alcuni dei suggerimenti provocatori di Neil Postman perchè
la scuola possa essere un luogo vitale.
Nuovi
insegnanti
Vi sottoporremo una lista di proposte che cercano di cambiare radicalmente
la natura dell'attuale ambiente scolastico.
La
misura del successo
Quello che servirebbe, talvolta, è una vera scuola di disobbedienti.
Per
chi suona la campanella?
" Chi ascolta dimentica, chi vede ricorda, chi fa impara".
Riflessioni di un preside.
Cos'è
la scuola?
La scuola per me è questo: premiare la disciplina e l’obbedienza
e punire il pensiero indipendente.
Prosa
e poesia
Perchè l'apporto della cultura umanistica allo studio della condizione
umana resta capitale.
Una
ragazza intelligente
Alcuni anni fa, una ragazza molto intelligente...
Come
insegnare ad ascoltare
Sperimentare con una tecnica insolita.
La
vera istruzione
Perchè anche persone "poco colte" influenzano il pensiero?
La
graduatoria
Da quando avevo un anno e mezzo ai dodici anni ho avuto la fortuna di
frequentare una scuola sperimentale deweyana.
Rotelle
Per negare ciò che sentiamo a favore di una ideologia occorre
davvero farne lavorare molte.
Cosa
conta?
Permettetemi di raccontare un’esperienza personale...
Il
figlio che non studia
Quando mi trovo davanti una mamma che, sinceramente preoccupata, mi
chiede che cosa deve fare con suo figlio che non studia, io non so cosa
rispondere.
La
capacità di stare zitti
Inter-venire, cioè piombare in
mezzo:
questa capacità intrusiva, e anche leggermente volgare, noi apprezziamo più di tutto.
Perchè
non glielo diciamo?
lo credo che i miei coetanei, che ora
sono come me genitori e insegnanti, non sappiano mai dire che cosa vogliono
e che cosa non vogliono dai figli e dagli allievi.
L’altra
scuola
Ovviamente sta solo nei miei sogni e
non ha la minima possibilità di essere realizzata.
Il
complemento oggetto
La sottile differenza tra un fine e una
passione.
Senza
ordinare
E' possibile insegnare senza ordinare?
Qualcuno ci è riuscito...
Il
paradosso della didattica
I rischi dell'insegnamento consapevole.
Semplicemente
Insegnare come semplice piacere della
condivisione.
L'ossessione
egalitaria
La scuola o non è facile, o non
è scuola.
Inutile
dircelo
La voce dei poeti suona sempre da sola.
Lungi-mirare
Il quindicenne e il bambino non possono
che scegliere le cose facili e vicine.
Sottili
meccanismi
Se prendiamo un giovane in un college,
o un giornalista o uno studente di liceo che pensi troppo con la sua
testa, ci sono molti meccanismi che si possono usare per convincerlo
ad allinearsi, prima di arrivare a emarginarlo.
Il
faro culturale
La componente narcisistica (del docente
universitario) deriva dall’aver elaborato il seguente sillogismo:
l’Università (e più in generale la scienza) è
il faro culturale dell’umanità – io sono un suo autorevole
rappresentante – dunque, io sono un faro culturale dell'umanità.
L'inversione
di ruoli
Perchè i nuovi docenti presentano
il conto delle loro sofferenze ai nuovi adepti.
Non
disturbate "il Professore"
Egocentrismo, narcisismo, onniscientismo,
ipervalutazione delle proprie conoscenze scientifiche e non, ipervalutazione
delle proprie competenze professionali.